• Presentia

Descripción

Partiendo de la obligatoriedad legal de la enseñanza, en nuestras sociedades se considera fundamental que todos los menores reciban una enseñanza lo suficientemente amplia que les permita participar como responsables en el complejo mundo actual y que les ayude a desenvolverse con soltura en el ámbito productivo. La desescolarización, la falta de asistencia o la asistencia irregular, provocan retraso y fracaso escolar, y pueden desembocar en situaciones personales y familiares de marginación, que se agravan cuando se producen en un medio socioeconómico y cultural desfavorecido pudiendo provocar inclusión social. Este es el caso de determinadas zonas y barrios de poblaciones asociadas a este proyecto donde viven niños y jóvenes procedentes de minorías étnicas, de familias inmigrantes o personas que viven en un entorno cultural y social degradado. Las Entidades Locales tienen la responsabilidad de colaborar con los Centros Educativos para garantizar el derecho a la educación, y erradicar el absentismo escolar es primordial para conseguir este objetivo y la formación del profesorado puede ayudar a conseguirlo.

Todos los socios se encuentran implicados directamente dentro de esta problemática compartiendo la necesidad de reducir el absentismo escolar y desarrollando actuaciones específicas cada uno en su ámbito competencial y territorial. El interés de todos ha quedado patente en la Visita Preparatoria realizada del 15 al 17 de enero de 2004 en Cartagena.

La finalidad principal es reducir el absentismo escolar existente entre niños con edades comprendidas entre los 12 y 16 años y garantizar su regular asistencia a la escuela. Para conseguir este fin es imprescindible que los profesores dispongan de la formación y herramientas pedagógicas adecuadas y por ello, el objetivo general del proyecto consiste en formar al profesorado y, en general, a la Comunidad Escolar, para mejorar sus aptitudes, sus actitudes y sus conocimientos en materia de absentismo escolar.

Como objetivos concretos y de acuerdo con las necesidades de partida se deben resaltar los siguientes:

• Analizar la situación del absentismo escolar en cada uno de los territorios de los socios del proyecto.
• Crear recursos pedagógicos y metodológicos para el profesorado y otros agentes socioeducativos que contribuyan a la disminución del absentismo.
• Formar al profesorado y a otros agentes socioeducativos a través de simposios y cursos específicos.
• Transferir buenas prácticas y resultados positivos del proyecto hacia otras Redes Educativas regionales, nacionales y transnacionales.